Тільки ми-дорослі, працюємо на дядьком …

Ті, хто створював свій сайт і працював над його просуванням, безсумнівно, хоч раз та в своїх пошуках відповідей на різні сайтобудівна питання, зустрічали такі мотиваційно-антиутопічні статті в яких автори з натиском повідомляють: ви хочете кращої долі, вам набридло працювати на дядька, пора шукати шляхи працювати на себе. Схоже, це вважається за самоочевидну істину, що люди не хочуть від кого-то залежати і хочуть спокійного впевненості, самостійності і свободи у виборі заняття і способу забезпечувати своє життя. Читаючи такі статті, так прямо й нахмуриваются і, зціпивши зуби, ррричішь про себе: рррр, тільки не рррработа на дядю!

Забавно, що, розуміючи і визнаючи, що дорослим до чортиків огидна невизначеність, залежність і свавілля цих дядьків, ми якось не думаємо і не беремо до уваги, що діти живуть саме працюючи на дядька (в сенсі — на тітку, в школі) . Зауважу, що дорослі, які працюють за наймом, взагалі-то отримують гроші за це. Інше питання — скільки, але як факт, отримують. Діти — немає. Вони ходять в школу, щоб робити те, що від них вимагають дорослі тітки безкоштовно.

Я не буду огульно стверджувати, що діти, поставлені перед повною неминучістю вивчення математики-хімії та географії, поголовно перебувають в розпачі. Ні звичайно. Адже і серед працівників за наймом є ті, хто задоволений долею (ось я, наприклад, рада-Нерада, що у мене є улюблена робота). Але дорослі влаштовувалися на роботу хоча б частково по своїй волі і вибору, а синів ця доля спіткає як фатальна неминучість.

Особливо мене вражають конкурси для дітей. Кому вони потрібні — ну тільки не дітям. Дядька-тітки зі своїх цілей оголошують конкурс. Самі по собі, просто за велінням свого серця і особистого інтересу діти, ну, чесне слово, не стали б малювати картинки на теми на кшталт «Я люблю мою малу батьківщину», «Дудли для Гугла» або ось теж перл — тема минулорічного конкурсу: » життя у глобалізованому світі «. Такі власні ініціативи дітей уявити неможливо. Проте, дядька кидають клич, дорослі натискають на дітей і видавлюють з них картинки на тему. Три (ну, або десять) щасливчика отримують цінні призи від дядька, інші — за бортом, хоча прогнута під дику тему була маса дітей. Ну, якщо їхні вчителі хочуть, вони можуть віддячити дітей за участь в конкурсі Сніккерсом або видрукуваної на принтері вдячністю. Що, втім, не компенсує той факт, що діти малювали не по своїй ініціативі, а саме працювали на дядю, виконуючи дядькові витівки. Це не була вільна творчість і самовираження, а насильно нав’язані ззовні теми.

До речі, і теми уроків такі ж. Я не перевіряла і досліджень не проводила, але впевнена, що якби дітей не примушували поголовно малювати, цим систематично займалися б небагато. Як, приміром, складанням віршів. Юні поети є, але рими цікавлять лише деяких, схильних до цього. Малювати за своїм власним бажанням «Цирк», «Дерево» або «Золоту осінь», напевно, захотів би приблизно стільки ж дітей, скільки самі по собі схильні писати вірші про природу або цирку — багато чи мало, не знаю, але не всі поголовно . Ми ж, дорослі дядьки-тітки, вирішуємо, що дітям цікавий цирк, значить їм повинно бути цікаво його малювати і, не вміють толком ні тварина намалювати, ні людини, ні тим більше багатофігурну композицію, дітям повідомляється що вони люблять малювати цирк, а раз так , то нехай малюють. Своєю ініціативи тут немає, урок з темою «Цирк» це урок, тема, хоча і спрощена, стилізована і адаптрованная до межі, теж нав’язана. Ніхто з нас не чекає, що діти поголовно будуть мимовільно висловлювати танцем враження від поїздки в цирку. Так? А ось, малювати цирк вважається всенародним дитячим справою. Діти і малюють. Цілком так працюють на дядю.